ARTICULO FINAL ¡Hola, compañeras/os! Ya estamos en mayo, lo cual quiere decir que el curso esta llegando a su final, es por ello por lo que no hay mayor forma de terminar esta asignatura que haciendo un repaso de lo trabajado desde el primer bloque hasta el último. Siendo todos ellos fundamentales para nuestro futuro como educadoras en el mundo de la Educación Infantil. Por lo cual, con este trabajo final, mi idea es exponer todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Dicho esto, voy a empezar repasando las ideas claves de cada uno de los bloques vistos a lo largo del curso. Bloque I: Literatura Infantil. Análisis y selección Empiezo este articulo no podía ser de otra manera que con el primer bloque de la asignatura, la selección de libros infantiles en el aula. El objetivo primordial para resaltar de este primer bloque es el aprender la diferencia entre literatura infantil y paraliteratura infantil, con el propósito de realizar una elección de
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La hora del cuento Hola, compañeras. Para esta nueva actividad de entrada para el blog, la cual he preparado con mucho entusiasmo, ya que los cuentos siempre me han encantado a lo largo del curso he ido percibiendo la importancia que tiene para los niños. En esta actividad me voy a centrar en la hora del cuento, para esta tarea tuve que elegir un cuento para contarles a los niños, antes de hablaros del cuento escogido, os voy a hablar un poco de la teoría. INTRODUCCIÓN El cuento no es solo una técnica que se lleva a cabo en la escuela de Educación Infantil, si no que es para todas las edades. A los mas pequeños les encanta que les contemos cuentos, pero no es fácil crear un clima adecuado para nárrales o leerles en voz alta un cuento, por otro lado, tampoco es fácil mantener la atención del niño, pero esta se puede alargar utilizando otros recursos para que el interés del niño se mantenga despierto como por ejemplo mediante la acción física). A parte de creer un clima ade
Corrección, b loque 3: Creación literaria con y para los niños de Infantil Una vez vistos los textos de autor, y los textos folclóricos, en este tercer bloque, se requiere de la creación literaria de tres textos y diferentes, para niños y niñas de la clase del aula de Infantil. Me parece fundamental la elaboración de textos para los alumnos y alumnas, ya que nos permite amoldarnos a sus gustos e intereses, además el simple echo de tener un rincón grande para lectura, con cuentos hace que los niños se sientan atraídos y tengan interés para leer. A parte de tener en cuenta los interés y gustos de los niños, es esencial tener en cuenta una serie de cuestiones a la hora de crear un texto: o El argumento a de ser cercano a los niños y niñas. o La estructura tiene que ser simple, lineal, repetitiva. o Los personajes deben aportar elemento mágico o exótico y que permita a los niños sentirse identificados. o El lenguaje a de ser adecuado a la edad. Tambi
CORRECCIÓN, BIBLIOTECA EN EL AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA INTRODUCCIÓN La biblioteca es un elemento necesario en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Su principal utilidad es para la ampliación de la actividad docente y también para el refuerzo de una auténtica educación integral. Por todo ello este tipo de bibliotecas son la potenciación de actividades libres o motivadoras. La biblioteca de aula cuenta con un aspecto cargado de atención para los propios alumnos, ya que se convierte en el rincón de la lectura, realizando el ejercicio de placer de leer para, de esta manera, desarrollo del hábito de la libre elección y sobre todo para satisfacer los naturales deseosos de saber o de ampliar sus conocimientos como un planteamiento de aprendizaje. Enseñar a leer es de lo mas necesario y por ello es tan fundamental que a los más pequeños se les enseñe y se debe hacer de la manera correcta. Un libro es una manera para dejar atrás todo lo cotidiano y para poder conocerse a uno mismo y rec